یادداشت‌های آقا معلم
تجربیات زیسته كلاس درس
                                                        
درباره وبلاگ

این وبلاگ محفلی است كه دل‌نوشته‌ها، برداشت‌ها و گزارش‌های كلاس درس و مدرسه‌ام را به منظور آگاهی همكاران، والدین و دانش‌آموزان عزیزم درج كرده و ضمن به اشتراك‌گذاری، آنها را به بوته نقد و نظر قرار می‌دهم. همچنین با درج تجارب زیسته كلاس، امكان بازنگری و تحلیل كار معلمی‌ام را مهیا كرده تا در نهایت زمینه رشد جمعی و بهره‌وری فرایند آموزش را به ارمغان آورد.
(تلگرام mniroo@)
مدیر وبلاگ : محمد نیرو
مطالب اخیر
آمار وبلاگ
  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :
گزارشگر: سرکار خانم خاوش

این نکته حائز اهمیت است که کلاس در هر جلسه با پرسش­های استاد شروع می­شود و معمولا به دو صورت این کار را انجام می­دهند نخست پرسش­هایی در مورد مطالب جلسه قبل، سپس پرسش­هایی در مورد موضوع درسی جدید، که در تمامی جلسات این پرسش­ها در ارتباط و تناسب با هم مطرح می­شوند چرا که مطالب درسی در هر جلسه، کامل کننده­ی جلسه­ی پیش است.

 استاد هر هفته پیش از شروع کلاس جدید، مطالب را در قالب فیلم و پی دی اف در کانال بارگذاری می­کنند تا ذهن فراگیران، نسبت به موضوع درسی مورد نظر آماده باشد.

پس از پرسش­های استاد جناب اعلا یک ارائه­ی کوتاه در قالب پاورپوینت با موضوع 5S  (نظام آراستگی محیط کار) را انجام دادند، سپس استاد از فراگیران خواستند که در قالب گروه­هایی به ارائه­ی خلاصه­ی مقاله­ی خود که از قبل آماده شده (برنامه درسی پنهان) بپردازند، گروه بندی در این جلسه به عهده­ی خود فراگیران گذاشته شد (برای هر نفر سه دقیقه) بعد از پایان زمان استاد مطالبی رادر مورد برنامه درسی پنهان بیان کرده و بر خی فراگیران نیز وارد بحث شدند.

بر اساس برنامه جلسه­ی پیشین که مقرر شده بود فراگیران فلش برای دریافت برنامه­ی کمتازیا (ساخت فیلم آموزشی- کلاس معکوس) همراه داشته باشند. برنامه­ی مذکور به فراگیران تحویل شد. استاد توضیحاتی در مورد این برنامه ارائه دادند و همزمان از طریق سیستم خود در حالی که مشغول تدریس بودند، تصویر خویش را بر مطالب زمینه علاوه کردند. بخش­هایی از فیلم آموزشی که توسط استاد ساخته شده بود به نمایش گذاشته شد، سپس مطالبی پیرامون اهمیت و ضرورت فیلم آموزشی در یادگیری مطرح کردند.

پیرو مباحث مرتبط با فیلم آموزشی، کتاب هنر بیان اثر برایان تریسی توسط استاد معرفی شد. این کتاب برای یادگیری شیوه­ی ارائه مطلب در فیلم آموزشی موثر است. در پایان استاد فرمودند که فیلم و پی دی اف مربوط به کلاس معکوس را در گروه بارگذاری می­کنند تا پیش مطالعه­ای برای جلسه­ی آینده باشد.






نوع مطلب : تجارب دانشگاهی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :















نوع مطلب : پراكنده، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :




گزارشگر: جناب آقای مهندس طبیب‌زاده

یکی از مهم‌ترین و اولین تغییراتی که برای ارتقای آموزش و پرورش کشور باید مورد توجه قرار گیرد، اصلاح و ارتقای الگوی تدریس معلم‌هاست؛ زیرا اصلی‌ترین بخش حضور دانش‌آموزان در مدرسه، در کلاس‌های درس رقم می‌خورد و اصلی‌ترین فعالیت در کلاس‌ها، تدریس توسط معلم‌هاست. گذار از روش‌های تدریس معلم محور که به شیوه‌ی سخنرانی انجام می‌شوند به روش‌های دانش‌آموز محور که به روش‌های فعّال یا روش‌های نوین تدریس نیز شناخته می‌شوند بسیار ضروری است.

یادگیری تعاملی، یکی از روش‌های نوین تدریس است که مبنای نظری آن نظریه اجتماعی - فرهنگی است که بر اساس دیدگاه‌های روان‌شناس روسی به نام ویگوتسکی[1] شکل گرفته است. نظریه اجتماعی- فرهنگی به ما می‌گوید رشد شناختی کودک، عموما به کسانی که در دنیای کودک زندگی می‌کنند وابسته است و هرگونه دانش، نگرش و ارزش‌های فرد در تعامل با دیگران تحوّل می‌یابد. در واقع، رشد شناختی فرد، بدون در نظر گرفتن محیط اجتماعی - فرهنگی او، قابل درک نخواهد بود. بر مبنای این نظریه، یادگیری در تعامل اجتماعی افراد با یکدیگر شکل می‌گیرد؛ یعنی کارکردهای ذهنی افراد منشأ اجتماعی دارند. اینجاست که یادگیری تعاملی (همیارانه)، مورد توجه ویژه قرار می‌گیرد (مجله رشد معلم، دوره‌ی 36، یادداشت شماره 1، دکتر محمد نیرو).

پس از آنکه جمع محدودی از برترین معلم‌های مقاطع ابتدایی منطقه آزاد ماکو شناسایی شدند و با برگزار موفقیت‌آمیز دوره‌ی مجازی تربیت مربی میزان برای حدود 100 نفر از معلم‌های منطقه، اولین کارگاه حضوری در منطقه آزاد ماکو با هدف ارتقا و اصلاح الگوی تدریس معلم‌ها، با عنوان "یادگیری تعاملی" با حضور حدود 40 نفر از فعال‌ترین و خلاق‌ترین معلم‌های سه شهرستان منطقه آزاد ماکو برگزار شد. این کارگاه 10 ساعته، روزهای پنجشنبه و جمعه (1 و 2 آذر) توسط جناب آقای دکتر نیرو (برجسته‌ترین مدرس یادگیری تعاملی در کشور، مدرس دانشگاه و معاون پژوهشی دبیرستان صلحاء) در پژوهش‌سرای دانش‌آموزی ماکو اجرا شد.

در این کارگاه که شاخص‌ترین خصوصیات آن موارد زیر است، شرکت‌کنندگان با مبانی یادگیری تعاملی، اصول و تکنیک‌های کارِ گروهی آشنا شدند و فعالیت‌های کارگاه را بصورت تعاملی انجام دادند:

·        مدرس کارگاه، معلم است و نزدیک به 30 سال سابقه تدریس دارد و صحبت‌های ایشان ضمن آنکه مبنای علمی دقیق دارند، کاملا کاربردی و عملیاتی هستند و تماما در کلاس درس اجرا شده اند و نتایج شگفت‌انگیز آن آزموده شده است.

·        طراحی و اجرای کارگاه نیز بر مبنای همین روش است و سخنرانی، جزء اندکی و البته گریز نا‌پذیر کارگاه بوده است به‌گونه‌ای که حاضران، ضمن آشنایی با مبانی نظری، یادگیری تعاملی و اثربخشی آن در کارگاه را، خودشان تجربه می‌کنند.

این کارگاه آموزشی، با ارتقای دانش، مهارت و اشتیاق معلم‌های خوب منطقه برای ایجاد تحولات مثبت، گامی برای ارتقای الگوی تدریس آنها بوده است.

کارگاه‌های دیگری در ادامه برای این معلم‌ها تدارک دیده شده است که گزارش‌های آنها در آینده ارائه می‌شود.



[1] Lev Semenovich Vygotsky







نوع مطلب : تجربه زیسته، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :